język obcy nowożytny

Archiwalny Protokół z egzaminu klasyfikacyjnego z języka obcego

Jeżeli uczeń, po przejściu do innej szkoły, nie może w niej uczyć się dalej tego samego języka obcego - może kontynuować naukę we własnym zakresie. W takim przypadku trzeba przeprowadzić egzamin klasyfikacyjny a z niego sporządzić protokół, który będzie załączony do arkusza ocen ucznia. Pobierz przykład protokołu.

23 lutego 2015 r.
Kształcenie i wychowanie

Archiwalny Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia uczącego się języka obcego we własnym zakresie

Zmiana szkoły może wiązać się z problemem kontynuacji nauki języka obcego. Jeżeli w szkole, do której uczeń przechodzi język obcy, którego dotychczas się uczył nie jest nauczany, może on kontynuować naukę języka we własnym zakresie, ale będzie musiał zdać egzamin klasyfikacyjny. Poznaj zasady organizacji i finansowania egzaminu klasyfikacyjnego z języka obcego, którego uczeń uczy się we własnym zakresie.

Archiwalny Kwalifikacje do nauczania języków obcych w przedszkolu i klasach I-III szkoły podstawowej

Pytanie: Nauczycielka kontraktowa jest zatrudniona w przedszkolu w grupie 4/5-latków. Posiada pierwszy stopień studiów na kierunku pedagogika, specjalność: wczesna edukacja z j. angielskim oraz drugi stopień - pedagogika specjalna, specjalność: wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością umysłową. Nauczycielka mimo prośby nie udokumentowała jaki poziom j. nowożytnego ukończyła. Zatrudniona jest dodatkowo jako nauczyciel j. angielskiego w przedszkolu i klasach I-III. Czy zatrudnienie jest prawidłowe?

Archiwalny 6 lat łagodniejszych wymagań wobec nauczycieli języków obcych w przedszkolach

29 sierpnia 2014 r. wchodzi w życie nowelizacja rozporządzenia w sprawie szczegółowych kwalifikacji nauczycieli, zgodnie z którą do 31 sierpnia 2020 r. języka obcego w przedszkolu będzie mógł uczyć nauczyciel wychowania przedszkolnego posiadający co najmniej podstawową znajomość danego języka bez ukończonych studiów podyplomowych lub kursu kwalifikacyjnego. Zmiana ta wynika ze stopniowego wprowadzania nauki języka obcego do podstawy programowej wychowania przedszkolnego i ma na celu ułatwienie zorganizowania nauki języka obcego w przedszkolach.

Archiwalny Zasady tworzenia oddziału dwujęzycznego w gimnazjum

Pytanie: Jakie zasady obowiązują przy tworzeniu w gimnazjum oddziału dwujęzycznego?

Angielski w każdym przedszkolu od 2017 roku

Od 1 września 2014 r. dyrektorzy przedszkoli będą mogli zorganizować bezpłatne lekcje języka obcego nowożytnego w czasie przeznaczonym na realizację podstawy programowej. Od 2017 r. wszystkie dzieci objęte wychowaniem przedszkolnym będą uczyć się języka obcego - poprzez piosenki, rymowanki i zabawę.

Archiwalny Nauka drugiego języka obcego nowożytnego przez ucznia gimnazjum z lekkim upośledzeniem umysłowym

Pytanie: Do klasy I gimnazjum szkoły ogólnodostępnej uczęszcza uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. Czy uczeń ten może być zwolniony z nauki drugiego języka obcego nowożytnego?

Archiwalny Zwolnienie z nauki drugiego języka obcego

Pytanie: Czy dyrektor szkoły ponadgimnazjalnej może ograniczyć uczniowi, korzystającemu z nauczania indywidualnego, naukę języków obcych tyko do jednego języka i w jakim przypadku?

Archiwalny Podział na grupy na zajęciach z języka obcego w sytuacji, gdy jeden z uczniów realizuje nauczanie indywidualne

Pytanie: W klasie III gimnazjum liczącej 25 osób jedno dziecko do końca roku szkolnego 2012/2013 będzie realizowało nauczanie indywidualne w domu. Czy w takiej sytuacji należy dalej utrzymywać podział na grupy na językach obcych?

Jeśli liczba uczniów w oddziale, z którymi nauczyciele realizować będą zajęcia edukacyjne w szkole zmniejszy się do 24, to dzielenie go na grupy na zajęciach z języków obcych będzie nieuzasadnione.

Archiwalny Kwalifikowanie uczniów na odpowiedni poziom z języka obcego

Pytanie: Uczeń na świadectwie szkoły podstawowej ma wpisany język niemiecki jako przedmiot dodatkowy. Czy w gimnazjum ma kontynuować naukę na poziomie III.0 czy III.1? Po rozmowie z uczniami dowiedziałam się, że mieli język niemiecki od 4 klasy szkoły podstawowej w wymiarze tylko 1 godziny tygodniowo. Ponadto mam też 1 ucznia, który nie miał języka niemieckiego w szkole podstawowej i musiał trafić do klasy z innymi, którzy mieli ten język. Czy można było tak go przydzielić?

Warunkiem rozwijania umiejętności językowych na III etapie edukacyjnym jest zapewnienie uczniom kontynuacji nauki języka obcego nowożytnego nauczanego w szkole podstawowej. Nauczyciele powinni właściwie określić i wykorzystać zdobyte przez uczniów w szkole podstawowej umiejętności językowe.

Archiwalny Zmiana przez ucznia poziomu języka obcego w gimnazjum

Pytanie: Czy na wniosek rodzica ucznia (absolwenta szkoły podstawowej) można zmienić nauczanie języka obcego w gimnazjum? W szkole podstawowej językiem obcym ucznia był język niemiecki, natomiast w gimnazjum rodzic chce, aby dziecko uczęszczało do klasy z rozszerzonym językiem angielskim (III.1).

Ważnym celem działalności szkoły na III etapie edukacyjnym jest skuteczne nauczanie języków obcych. Bardzo ważne jest dostosowanie zajęć do poziomu przygotowania ucznia, które uzyskał na wcześniejszych etapach edukacyjnych.