uczeń niepełnosprawny

Sprawdź, w jakiej formie zorganizować rewalidację w szkole

Pytanie: Czy zajęcia rewalidacyjne w szkole ogólnodostępnej muszą być realizowane indywidualnie, czy mogą być prowadzone np. w dwuosobowej grupie? Jak zorganizować zajęcia rewalidacyjne dla uczniów, jeśli mają wydane orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydane z tego samego względu (np. dwaj uczniowie słabosłyszący, dwie uczennice z zespołem Aspergera itd.) i w związku z tym bardzo podobne zalecenia?

Zajęcia rewalidacyjne – organizować indywidualnie czy w grupie

Z przepisów prawa oświatowego wynika, że dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność należy obowiązkowo zorganizować zajęcia rewalidacyjne. Sposób prowadzenia tych zajęć nie może zostać odgórnie narzucony szkole i uczniowi. Sprawdzamy i podpowiadamy, jak prawidłowo zorganizować zajęcia rewalidacyjne.

Czy uczeń klasy I z niepełnosprawnością może samodzielnie wracać do domu

Pytanie: Rodzic ucznia klasy I z niepełnosprawnością (uczeń kończy 20 lutego lat 7), napisał podanie do dyrektora o zgodę na samodzielne opuszczanie szkoły przez dziecko. Rodzic oczekuje, że dyrektor podejmie decyzję w oparciu o obowiązujące prawo.

Marzenna Czarnocka
19 lutego 2024 r.
Opieka nad uczniami w czasie zajęć i dyżurów

Dowóz do szkoły ucznia niepełnosprawnego spoza obwodu

Pytanie: Czy gmina ma obowiązek zapewnienia dowozu do szkoły ucznia szkoły podstawowej spoza obwodu i jednocześnie spoza gminy, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego?

Brak dostępu do sali informatycznej uczennicy na wózku – jak zorganizować zajęcia

Pytanie: Od września uczennicą liceum będzie dziewczynka niepełnosprawna ruchowo. Jej klasa będzie się uczyła w jednej sali lekcyjnej, żeby ograniczyć potrzebę przemieszczania się po szkole (dwa piętra, brak windy). Mamy problem ze zorganizowaniem lekcji informatyki, ponieważ pracownia mieści się na drugim piętrze i dla tej uczennicy dostęp jest praktycznie niemożliwy. Jakie są możliwości zorganizowania lekcji informatyki? Czy można uczennicę zwolnić z tych zajęć?

Bożena Winczewska
10 sierpnia 2023 r.
Organizacja pracy szkoły - inne zagadnienia

Procedura uzyskania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego

Uzyskanie zwolnienia z nauki drugiego języka odbywa się na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. Dyrektorzy niejednokrotnie mają wątpliwość, czy sytuacja konkretnego ucznia kwalifikuje go do uzyskania takiego zwolnienia i czy ich postępowanie jest zgodne z przepisami. Warto więc stworzyć procedurę, która ułatwi takie działania.

Dostarczenie opinii pod koniec roku szkolnego – jak zaplanować pracę z dzieckiem

Pytanie: Pod koniec kwietnia przedszkole otrzymało opinię w sprawie objęcia dziecka 7-letniego, kończącego edukację przedszkolną, pomocą psychologiczno-pedagogiczną. Ze względu na utrudnienia percepcji wzrokowej i zaburzenia napięcia mięśniowego, w opinii wskazuje się konieczność prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych ukierunkowanych na rozwój ruchowy z uwzględnieniem potrzeb sensorycznych, jak i zajęć tyflopedagogicznych, a także szereg wskazań dla nauczycieli. Czy obowiązkiem dyrektora jest zatrudnić dla dziecka tyflopedagoga? Z terapii SI też nie ma kto prowadzić zajęć na terenie placówki?

Niepełnosprawność ruchowa, w tym afazja – kwalifikacje nauczyciela wspomagającego w szkole

Pytanie: Do szkoły uczęszcza dziecko z orzeczeniem o niepełnosprawności – niepełnosprawność ruchowa, w tym afazja. Uczeń porusza się samodzielnie, potrzebuje tylko pomocy przy wchodzeniu i schodzeniu po schodach i w ubikacji. Organ prowadzący wyraził zgodę na zatrudnienie nauczyciela wspomagającego. Jakie kwalifikacje powinien mieć nauczyciel wspomagający w takim przypadku?

Uczeń z niepełnosprawnością w stopniu umiarkowanym i znacznym a egzamin ósmoklasisty

Pytanie: Czy uczeń klasy VIII z niepełnosprawnością w stopniu umiarkowanym i znacznym, uczęszczający do szkoły podstawowej specjalnej, zdaje egzamin ósmoklasisty? Czy można go z takiego egzaminu zwolnić? Jak przebiega ta procedura?

Możliwość prowadzenia zajęć rewalidacyjnych w zespole dzieci zróżnicowanych wiekowo

Pytanie: Czy w zespole rewalidacyjno-wychowawczym dla dzieci niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu głębokim mogą być dzieci zróżnicowane wiekowo, np. dziecko z etapu przedszkolnego (6-letnie) i dziecko z etapu szkolnego (12-letnie)?

Ilu nauczycieli wspomagających dla jednego ucznia

Uczniom z niepełnosprawnościami sprzężonymi przydziela się nauczyciela wspomagającego, jeżeli wynika to z zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego. Czy koniecznie musi być to jeden nauczyciel dla jednego ucznia?

Dom wczasów dziecięcych po nowelizacji

Nowa definicja domu wczasów dziecięcych, określenie czasu przebywania w tej placówce, kwestia indywidualnego programu zajęć – te zagadnienia zostały ujęte w nowelizacji rozporządzenia regulującego zasady funkcjonowanie placówek publicznych. Sprawdzamy, jakie konkretnie zmiany wprowadzono w zasadach funkcjonowania domów wczasów dziecięcych.