indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET)

Jaka jest rola rodziców w opracowywaniu i modyfikacji IPET

Pytanie: Jak interpretować treść przepisu „rodzice mają prawo uczestniczyć w opracowywaniu i modyfikacji programu” (IPET)? Na ile to rodzice mogą decydować o treści IPET?

Czy trzeba przekazać rodzicom ksero indywidualnego programu zajęć rewalidacyjnych

Pytanie: Czy nauczyciel ma obowiązek przekazywania rodzicom ksera indywidualnego programu zajęć rewalidacyjnych dla ucznia?

Jak realizować podstawę programową z uczniami niepełnosprawnymi intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym

Pytanie: Realizacja podstawy programowej przez uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Czy są jakieś wskaźniki bądź wytyczne? Czy wystarczą cele, które nauczyciel zawiera w IPET?

Wdrożenie zaleceń uwzględnionych w orzeczeniu o kształceniu specjalnym – w jakim czasie

Pytanie: Jaki czas ma przedszkole niepubliczne na wdrożenie zaleceń uwzględnionych w orzeczeniu o kształceniu specjalnym od momentu przedstawienia przez rodziców informacji, że dziecko posiada orzeczenie? Czy w okresie lipiec-sierpień zajęcia również muszą być realizowane?

Czy do szkolnego zestawu programów nauczania wpisać program dla dziecka z niepełnosprawnością w stopniu głębokim

Pytanie: Czy program nauczania dla dziecka z upośledzeniem w stopniu głębokim należy wpisać do szkolnego zestawu programów nauczania? Jeśli tak, to w jakim terminie?

Czy można odmówić rodzicom udziału w pracach zespołu opracowującego IPET

Odmowa udziału rodziców w spotkaniu zespołu, który opracowuje IPET, jest niezgodna z przepisami. Dyrektor ma obowiązek zawiadomić pisemnie rodziców ucznia o terminie każdego spotkania zespołu i możliwości uczestniczenia w nim.

Wymagania edukacyjne dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie

Pytanie: Czy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym opracowuje się wymagania edukacyjne?

Czy IPET-y uczniów powinny mieć nadane numery

Pytanie: W szkole jest troje dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Czy IPET-y powinny mieć nadane numery?

Dom wczasów dziecięcych po nowelizacji

Nowa definicja domu wczasów dziecięcych, określenie czasu przebywania w tej placówce, kwestia indywidualnego programu zajęć – te zagadnienia zostały ujęte w nowelizacji rozporządzenia regulującego zasady funkcjonowanie placówek publicznych. Sprawdzamy, jakie konkretnie zmiany wprowadzono w zasadach funkcjonowania domów wczasów dziecięcych.

Czy trzeba realizować wszystkie zalecenia z orzeczenia, czy można przenieść na kolejny rok

Pytanie: Czy niektóre zalecenia zawarte w orzeczeniu mogą być realizowane nie w bieżącym roku szkolnym, ale kolejnych latach nauki?

Nasilone zachowania agresywne ucznia – czy nauczyciel może odmówić pracy

Pytanie: Jakie środki eliminujące zagrożenie zdrowia pracowników ze strony niepełnosprawnego intelektualnie ucznia w przypadku nasilonych zachowań agresywnych musi podjąć dyrektor, by nauczyciele mogli realizować zadania? Co zrobić w sytuacji, gdy nauczyciel odmawia pracy z danym uczniem, bo się go boi?

Karta ustaleń zespołu nauczycieli i specjalistów

Spotkanie zespołu nauczycieli i specjalistów ma na celu m.in.: omówienie wyników wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia i modyfikację IPET, a także ocenę efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi. Przedstawiamy przykładowy wzór karty ustaleń zespołu do samodzielnej modyfikacji.