Minister Edukacji Narodowej ustalił kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2019/2020. Sprawdź, jakie zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego będą realizować kuratorzy oświaty w zakresie kontroli, ewaluacji i monitorowania.

Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2019/2020:

Profilaktyka uzależnień w szkołach i placówkach oświatowych.
Wychowanie do wartości przez kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych.
Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych.
Rozwijanie kompetencji matematycznych uczniów.
Rozwijanie kreatywności, przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych uczniów, w tym bezpieczne i celowe wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego.
Tworzenie oferty programowej w kształceniu zawodowym. Wdrażanie nowych podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego.

Zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego dla kuratorów oświaty prezentuje poniższa tabela.

W ZAKRESIE KONTROLI
(typ placówki)	(zakres)
Publiczne szkoły podstawowe i ponadpodstawowe	„Zgodność z przepisami prawa funkcjonowania monitoringu wizyjnego w szkołach”.
Szkoły ogólnodostępne i integracyjne	„Zgodność z przepisami prawa organizowania zajęć w grupie do pięciu uczniów lub w formie indywidualnej oraz udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia”.
Publiczne poradnie psychologiczno – pedagogiczne	„Zgodność z przepisami prawa wydawania orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego w zakresie dotyczącym organizacji zajęć w grupie do pięciu uczniów lub w formie indywidualnej oraz opinii w sprawie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w formie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia.”
Publiczne i niepubliczne szkoły prowadzące kształcenie zawodowe	„Zgodność oferty kształcenia zawodowego z nową klasyfikacją zawodów szkolnictwa branżowego”.
W ZAKRESIE EWALUACJI (60% - ewaluacje problemowe, 40% ewaluacje w zakresie wybranym przez kuratora oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego)
Przedszkola, inne formy wychowania przedszkolnego oraz oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych	- „Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się”; - „Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji”; - „Rodzice są partnerami przedszkola”.
Szkoły podstawowe i ponadpodstawowe (dla dzieci i młodzieży)	- „Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne”; - „Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji”; - „Rodzice są partnerami szkoły lub placówki”.
Szkoły dla dorosłych	- „Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się”; - „Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej”.
Biblioteki pedagogiczne	- „Placówka zaspokaja potrzeby osób, instytucji i organizacji korzystających z oferty placówki”; - „Placówka współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju”; - „Zarządzanie placówką służy jej rozwojowi”.
W ZAKRESIE MONITOROWANIA
Publiczne szkoły podstawowe i ponadpodstawowe	„Realizacja obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w szkole”.
Szkoły podstawowe ogólnodostępne i integracyjne	„Przechodzenie uczniów ze szkół ogólnodostępnych do szkół specjalnych”.
Przedszkola, szkoły i placówki, o których mowa w art. 2 pkt 7 ustawy – Prawo oświatowe	„Wspieranie potencjału rozwojowego uczniów i stwarzanie warunków do ich aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola, szkoły i placówki oraz w środowisku społecznym”.
Publiczne szkoły podstawowe	„Prowadzenie działalności innowacyjnej”.
Publiczne i niepubliczne szkoły policealne	„Wdrażanie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego w zakresie warunków realizacji kształcenia w zawodzie”;
Wszystkie typy szkół	„Kształcenie u uczniów kompetencji kluczowych”.