dziecko niepełnosprawne

przystosowanie wind do przewozu niepełnosprawnych

Niepełnosprawność i specjalne potrzeby edukacyjne dzieci – nowe zasady organizacji pracy przedszkoli

Podstawą organizacji kształcenia specjalnego jest art. 127 ustawy Prawo oświatowe. Zgodnie jego brzmieniem kształceniem tym obejmuje się dzieci wymagające stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy. Sprawdź, jakie zmiany w zasadach organizacji pomocy dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi dotyczą przedszkoli.

Marzenna Czarnocka
23 sierpnia 2017 r.
DZIEŃ 3. Zarządzanie przedszkolem w roku 2017/2018

Fotolia_117732232_Subscription_Monthly_XXL

Zadania ośrodków wspierających wczesne wspomaganie rozwoju dziecka – projekt rozporządzenia

Wsparcie psychologiczne rodziców i organizacja wczesnego wspomagania rozwoju dziecka to główne zadania ośrodków koordynacyjno-rehabilitacyjno-opiekuńczych. Przedstawiony przez MEN projekt zawiera szczegółowe zadania ośrodków, a także wymiar zajęć prowadzonych w ramach wczesnego wspomagania.

22 sierpnia 2017 r.
Projekty aktów prawnych dla oświaty

Dotacja na dziecko objęte wczesnym wspomaganiem w przedszkolu niepublicznym

Pytanie: Wychowanek przedszkola niepublicznego objęty jest wczesnym wspomaganiem rozwoju na podstawie stosownej opinii (waga P 51=0,840). Posiada również orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na autyzm (waga P 49 = 9,5000). Jaką zwiększoną kwotę dotacji powinno otrzymać przedszkole niepubliczne? Czy gmina powinna przekazać kwotę powiększoną o obie wagi?

W jakim dokumencie przedszkola niepublicznego określić liczbę dzieci niepełnosprawnych w grupie

Pytanie: Ile dzieci niepełnosprawnych może być w grupie przedszkolnej? Chodzi o przedszkole niepubliczne.

Archiwalny Praca z dzieckiem autystycznym a kwalifikacje nauczyciela wspomagającego

Pytanie: Proszę o wskazanie szczegółowych kwalifikacji, które musi posiadać nauczyciel w szkole podstawowej oraz w oddziale przedszkolnym, który ma być zatrudniony jako nauczyciel wspomagający (współorganizujący kształcenie) dla dziecka autystycznego. Jak określić kwalifikacje do konkretnego przypadku na podstawie dyplomu ukończenia studiów z wpisem: pedagogika specjalna.

Trudności rozwojowe – czy są kwalifikowane jako niepełnosprawność dziecka

Pytanie: W związku z niejednoznaczną interpretacją „niepełnosprawności” przy opiniowaniu o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju, czy niepełnosprawność należy rozumieć w świetle prawa oświatowego (kategorie tak jak przy orzekaniu o potrzebie kształcenia specjalnego), czy są to inne niepełnosprawności? Czy np. opóźnienie rozwoju mowy, opóźnienie rozwoju psychoruchowego, padaczka, alergie, astma, nadpobudliwość psychoruchowa, ADHD to są już niepełnosprawności?

Nagrody i wyróżnienia

Sprawdź inne serwisy

Copyright © 2021 Wszelkie prawa zastrzeżone | Właściciel Portalu: Wiedza i Praktyka Sp. z o.o.