Czy dyrektor nadal monitoruje realizację podstawy programowej

Dyrektor szkoły jest zobowiązany do sprawowania nadzoru pedagogicznego, w ramach którego kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki oraz monitoruje jej pracę. Jest rzeczą istotną, by kontrola i monitorowanie dotyczyły w każdym roku szkolnym realizacji przez nauczycieli podstawy programowej.

Wspomniana analiza powinna być przeprowadzona w ujęciu ilościowym i jakościowym oraz rzetelnie udokumentowana. Sposób dokumentowania zależny jest od decyzji dyrektora szkoły. Jednak dyrektor powinien dysponować m.in. następującym dokumentami:

• planem nadzoru pedagogicznego z zaplanowanymi działaniami w zakresie monitorowania stopnia realizacji podstawy programowej,
• oświadczeniami nauczycieli, że wybrany przez nich program nauczania zawiera całość podstawy programowej z poszczególnych zajęć edukacyjnych,
• szkolnym zestawem programów nauczania uwzględniającym całość podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego,
• dokumentami poświadczającymi prowadzenie kontroli dzienników lekcyjnych,
• dokumentami poświadczającymi przeprowadzenie obserwacji zajęć edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli,
• dokumentami poświadczającymi prowadzenie analizy wyników klasyfikacji, sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych oraz diagnoz i egzaminów próbnych,
• dokumentami poświadczającymi prowadzenie analizy sukcesów odnoszonych przez uczniów w kolejnych latach szkolnych,
• pisemnymi informacjami nauczycieli dotyczącymi stopnia realizacji podstawy programowej na przydzielonych im zajęciach w poszczególnych latach szkolnych i na koniec całego cyklu edukacyjnego,
• protokołami zebrań rady pedagogicznej zawierającymi informację o przedstawieniu przez dyrektora szkoły wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego z uwzględnienie oceny stopnia realizacji podstawy programowej. Powyższy zestaw dokumentów ma charakter przykładowy.

Na koniec warto zauważyć, że w wyniku zmian wprowadzonych w 2021 r. w rozporządzeniu w sprawie nadzoru pedagogicznego zniesiono monitorowanie, jako formę nadzoru pedagogicznego. Dyrektor szkoły nie musi więc stosować formy monitorowania, ale jeśli chce to może to robić. Przepisy tego bowiem nie zakazują. W miejsce monitorowania można aktualnie użyć formy kontroli.  W takiej sytuacji dyrektor będzie kontrolował stopień realizacji podstawy programowej. Samo określenie "monitorowanie" nie wypadło jednak z języka oświatowego. Przykładem może być art. 120a ust. 1 ustawy Prawo oświatowe: 

Pracodawca zatrudniający młodocianych w celu przygotowania zawodowego odbywanego w formie nauki zawodu, kierujący ich na dokształcanie teoretyczne do branżowej szkoły I stopnia zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 191 § 3 ustawy Kodeks pracy, ustala z dyrektorem szkoły: 

1) zakres kształcenia zawodowego zapewnianego przez szkołę i pracodawcę, wynikający z programu nauczania zawodu; 

2) liczbę dni w tygodniu, w których zajęcia praktyczne odbywają się u pracodawcy; 

3) sposób monitorowania przez każdą ze stron realizacji programu nauczania zawodu.